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北园幼儿园 大二班

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日志

 
 

家园配合(简老师)3月15日  

2015-03-15 20:23:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何加强家园互动,提高小班幼儿生活自理能力

当孩子第一次进入幼儿园时,首先面临的是如何适应集体生活,特别是进餐、午睡、入厕等生活自理的问题,对他们来说是一种挑战。同时,小班幼儿的手眼协调能力正在迅速发展之中,而生活自理活动充满了精细动作的尝试和练习。所以,让幼儿学做力所能及的事,不仅能帮助他们形成自我服务的能力,还能使他们在自我服务的过程中发展动作,体验成功,增强独立性,从而尽快地适应集体生活。 但是,现在的幼儿,基本是独生子女,家长对孩子各方面的投资越来越多,却忽视孩子自理能力的培养,他们自幼受宠,依赖性强,独立意识差,自理能力差。进入幼儿园后,许多小班的孩子不会独立进餐,不会自己洗手、擦脸,不会自己解小便,脱穿简单衣服等。这种状况不仅会影响孩子现在的生活,而且也会给孩子将来学习、生活、处事带来极大的影响,所以培养孩子基本的生活自理能力是非常必要的。

苏霍姆林斯基曾经说过:“如果没有整个社会,首先是家庭的高度教育素养,那么不管教师做出多大的努力,都收不到圆满的教育效果。”家庭是孩子生活和受教育的重要环境,家长是孩子的第一任老师,在孩子生活自理能力的培养过程中至关重要。如果失去家长的配合,生活自理能力的培养就难以实现。因此,家长必须要与老师共同配合:积极参加家长半日开放活动,了解孩子在幼儿园的情况;定期、经常地与老师沟通。下面向家长介绍一些培养幼儿生活自理能力的方法:

3岁孩子的有意注意时间很短,容易分散注意,因此在教育中我们提醒家长要注意运用多种方法进行教育。

1)、直观法: 对最基本的技能,由家长做示范,然后指导孩子一步一步学着做。如:学穿衣服。

2)、故事法: 选择和自编一些故事,讲给孩子听,让他们通过故事,明白一定的道理,从而知道怎样做对, 怎样做不对。如:故事《大公鸡和漏嘴巴》学习认真吃饭,珍惜粮食。

3)、游戏法: 将要学习或练习的内容融入到游戏中,然后和孩子一起玩这种游戏,在游戏中欢欢乐乐地学会某种本领。如:比赛穿衣服、叠被子。

4)、表演法: 根据孩子的特点和不同时期的要求,创设一定情境,家长和孩子分别扮演不同的角色,在角色中进行练习。如:娃娃家。

5)、奖励法:凡有进步的,哪怕一点一滴都给予肯定和表扬,并有一定的奖品。如:奖励小红花。

除了上面几种方法,还有提问法、观察法、竞赛法、娱乐法等,在具体的运用中还要根据不同孩子的不同特点灵活运用,一定会产生意想不到的效果。

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