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北园幼儿园 大二班

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家教锦囊(简老师)3月4日  

2016-03-04 20:48:01|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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如何应对孩子的叛逆心理?

中班的幼儿开始由于自我意识的发展,他们有越来越大的主观能动性,对成人的指挥和安排表现出越来越大的选择性。常常会听到有的父母抱怨孩子任性,不听话,你叫他这样,他非不这样。幼儿这种“闹独立”,心理学上称“逆反心理”。这是一种心理特点,不必奇怪,成人要了解幼儿逆反心理的产生原因,从而恰当地处理问题。

幼儿产生逆反心理的原因:

1.是由好奇心和求知欲而产生的幼儿的探究心理强,什么都想看、摸、碰,有时有危险性的开关、插座也去碰(他们不懂危险),好玩的玩具拆开看。

2.不尊重幼儿,认为对幼儿就得严,严就是打骂,导致孩子反抗而不听话。

3.有的家长整天对孩子唠唠叨叨,没完没了地嘀咕,这也不对,那也不对地限制孩子,孩子厌烦了产生逆反心理。

4.不顾孩子的意愿,家长单方面地要求孩子,孩子产生情绪对立。有的家长望子成龙心切,讲起来是为孩子好,要孩子学这学那,孩子如不感兴趣,不想学。家长就采取“高压政策”,于是与孩子情绪对立。

我们在了解了幼儿产生逆反心理的原因后,就可以改进自己对幼儿的教育的方式和态度 

首先要与孩子平等相待,你如不尊重、不信任孩子,不是唠叨就是打骂,孩子必然把你的话当“耳边风”,不愿听,心理上产生反感。

其次,要恰当处理孩子的逆反心理,要冷静分析孩子产生逆反行为的原因,如果是成人方面的问题,应该注意改进方法。有时对孩子的逆反心理可采取“冷处理”;例如对孩子的逆反行为不予理睬,即使孩子哭闹也不理睬,等事情过后再教育、诱导。还可利用孩子的好胜心理来激发孩子服从正确的教育,例如叫孩子自己穿衣,孩子不穿,你可说:“你一定不会自己穿吧?”孩子为了表示自己能干,就自己穿了。这种方法用得好,不亚于正面教育,可以增强孩子自主、自强能力。

    最后,在分析孩子逆反行为时,要尽量发现孩子言行中的“闪光点”,因为逆反心理在思维形式上与求异思维有相似点,例如孩子好奇、好问,爱动脑筋,有独立思考的积极倾向,我们要尊重和珍惜,不要孩子一有逆反言行就全盘否定。总之,我们要认真研究幼儿逆反心理这一现象,并慎重地采取教育、诱导,促进幼儿健康地发展。

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