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北园幼儿园 大二班

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看得见的思考——教幼儿运用思维导图(简老师)  

2017-04-18 22:06:43|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、 什么是思维导图?

     思维导图是世界著名的英国学者TONY BUZAN 在1970发明的一种表达发散性思维的的有效图形思维工具,把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字,以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来,充分运用左右脑的机能,开启我们大脑的无限潜能。

二、 怎样教孩子绘制思维导图

    思维导图是把内心的想法下来,将一长串枯燥的信息变成丰富多彩的、便于记忆的、有高度组织性的图画,我们的孩子是天生的画家,对线条、色彩和空间的利用有他们独到的见解。因而儿童思维导图的绘制方式和步骤相对于成人要简单很多。

(一) 基本方法

1、把主题画在白纸的中央。

在纸中央画出主题图像,从中心开始,让幼儿大脑的思维能够向任意方向发散出去,自由地、以自然的方式表达自己。

2、 向外扩张分枝。

从主题的中心向外扩张。从中心将有关联的要点分支出来,近中央的分枝较粗, 相关的主题用线条连结。然后再向外扩散出二级分枝、三级分枝,依次类推。这就像一棵茁壮生长的大树,树杈从主干生出,向四面八方发散。把分枝连接起来,你会很容易地理解和记住更多的东西。

3、使用颜色、符号、文字、图画表达各分枝内容。

用不同颜色、图案、符号、数字等来表达不同的主题内容,丰富的色彩、生动的图像,更有利发挥幼儿的想象和创意。

(二) 孩子使用思维导图应遵循的原则

1、 遵循循序渐进的原则

幼儿绘制思维导图作为一项能力是渐渐习得的,绘制思维导图的进展过程代表孩子心理的发展。孩子对世界的认识是渐渐扩大深入的,这在他的思维导图中会有所体现,一开始,孩子的图可能是简单单一的,到后来会越来越丰富,从最初的涂鸦画一些自己也说不清楚的东西,渐渐走向嘴里一面自言自语,一面描绘出心里所想象的事物的阶段,最后进入运用绘画技巧,有意识地进行创造、自由表达的阶段。

2、 遵循孩子自我发现、自我创造的原则

幼儿在制作思维导图的过程中,不要拘泥于形式,尽量让幼儿的思维处于一种被激发的和完全开放的状态,鼓励幼儿用自己的方式表达,让孩子在绘图过程中找到表现自己的知觉符号系统,慢慢的孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角,透过思维导图,我们能更好了解幼儿。

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